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如何提高中职计算机专业课的实效性

来源:计算机工程与设计 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-02-15
作者:网站采编
关键词:
摘要:在新学期的第一堂计算机课上,如果教师问学生:“你们喜欢上计算机课吗?”绝大多数学生都会回答说:“喜欢!”这个回答听起来很悦耳,而事实上,你在后来的教学工作中却会逐

在新学期的第一堂计算机课上,如果教师问学生:“你们喜欢上计算机课吗?”绝大多数学生都会回答说:“喜欢!”这个回答听起来很悦耳,而事实上,你在后来的教学工作中却会逐渐发现,学生的兴趣不在于基本理论知识的掌握,而是在于上网聊天等各种娱乐方式的操作。因此,如何上好计算机课,充分发挥计算机的作用,切实提高计算机教学的质量,使计算机真正成为学生们的良师益友,是值得探索的问题。

1.坚持教师为主导,学生为主体

坚持教师为主导,学生为主体,不断转变教学理念,使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。

1.1 做学生学习的领路人。教师是知识的传播者,更是学生的引路人,应该把学生领进知识殿堂的大门。比如在讲解WORD时,学生会理解这是一种简单的打字工具。但通道我的引导,让学生自己设计新年贺卡,既打开了他们的想象空间,又挖掘了他们潜意识的艺术细胞,当一幅幅精美的贺卡诞生后,他们学习的兴趣被激发,使他们由“要我学”转向“我要学”,大大提高了教学效果和教学质量。

1.2 古人云“授人以渔”,把主要任务放到教会学生学习的方法上来,把重点放在学生分析、解决问题的能力和创新精神的培养上。如在网面的设计上,FLASH和FRON-IPAGE都可进行技术上的设计,但是一个成功的网页更重要的是要传过给受众一个什么概念,要看整体的结构、配色、图文的搭配等,所以如何让引导学生提高综合创造能力,这也是计算机软件教学设计上的一个重要课程。

2.兴趣是最好的老师

要提高学生的学习兴趣,首先要改变学生把电脑当作一种玩具的观念,这一点我觉得非常重要,要让学生清楚的认识到现在是信息时代了,掌握一定的计算机操作能力是对一个人才最基本的要求。而且随着计算机技术的突飞猛进的发展,知识更新换代的速度不断加快,社会人才竞争也日趋激烈,社会对人才的要求也越来越高,给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。如果只是单一的学好某门专业课,要想找到一个好的工作对一个职高生来说真的是非常困难。观念的转变努必带来行为的改正,有了学习的目标,学习起来才能有动力,那么计算机课程的学习才不会枯燥乏味。

其次和谐的师生关系有助于激发学生的学习热情。古人云:“亲其师,信其道。”深受学生敬重和爱戴的教师,学生对他们的教导确信不疑,言听计从。当前的职业学校普遍存在学生素质和基础较差的问题,这些学生大多本身就有自卑心理,体现在学习上更是如此,因此教师更要公平地对待学生,赏识每位学生,决不厚此薄彼,视学生为自己的朋友,对他们要更多的关心和耐心。要尊重学生的人格,树立关爱、激励的教育指导思想。现在大部份学生经常在外或在家里上网,可以相互留下QQ号码或e-mail,课余可随时和学生聊天、沟通,了解他们的思想动态,并从正面引导、感化和熏陶学生。感人心者,莫过于情。只有师生关系处在关爱,平等的和谐氛围之中,学生才能以愉悦的心态和积极的态度接受新知识,才能消除学习中的紧张感、自卑感,才敢直言面对教师,大胆地投入到学习之中,以饱满的热情去体验、去完成教学任务。

3.培养学生的自主探究式学习

新课改提倡学生自主学习,这些理念对改革计算机教学具有极强的指导意义。计算机学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边,不可能完全掌握这么乡内容,只能无限地提升,不断地获取。作为任何一名计算机教师都难以完全适应形势的需要,不可能把计算机的每个知识点都掌握,更不可能把每个知识点钻研透后再去教给学生。同样,学生的知识技能如果完全依赖老师的教导,那是死读书,只能坐以待毙,被时代所淘汰。所以,学生要更好地获取知识,紧跟上时代的发展步伐,就必须改变传统的“教师讲多少,学生学多少”的模式。让学生进行自主探究,解决实际中碰到的问题,充分发挥学生的主体性,积极主动地去获取知识,获取信息,弥补自己的不足之处。只有这样,才能适应信息社会飞速发展的需要,走在时代的潮头。

比如,在讲文件的下载时,我是以网际快车(Hash Get)为例来讲解的,也有很多学生说他们会很熟练地使用下载工具下载文件。这时我设计了这样一个问题:在很多网页上,有精彩的动画,你怎样才能利用网际快车把它下载下来呢?在接到这个任务后,很多同学以为小菜一碟,动手一试才知道并不容易解决,还有一些学生在练习过程中发现,有些网站的文字和图片是不能简单地右击下载下来,这些跟学生实际学习和生活都紧密相关的技巧,我们要善于发现,并创造条件让学生通过自主学习,找出解决问题的方法。所以说,大胆放手,有利于充分发挥学生主体性,锻炼他们独立思考的能力,培养学生的创造性思维,提高课堂的教学效率。

文章来源:《计算机工程与设计》 网址: http://www.jsjgcysjzz.cn/qikandaodu/2021/0215/700.html



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